高中英语“以读促写”教学策略研究被引量：11

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摘要新课程改革对高中英语写作教学提出了更高的要求,如何改善学生的写作效果,循序渐进地提升学生的写作技能,俨然成为高中英语教师持久关注和广泛研究的话题。在此背景下,"以读促写"作为一种以"读写结合"为指导思想的有效教学策略倍受青睐。探讨了"以读促写"教学策略的优势,并基于此就高中英语"以读促写"教学策略的实施提出建议。

作者倪双玲

机构地区浙江省乐清市虹桥中学

出处《英语教师》 2015年第12期41-42,共2页 English Teachers

关键词高中英语以读促写教学策略研究

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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