从四方面体现高中生物教学的理科性质

生物学中的基本事实、概念、原理、规律和模型等知识在教材中虽然以静态形式呈现，但这些知识的获得是建立在人类对自然不断探索的动态过程上的。整个生物学史是一部探究的历史，在人类获得生物学知识的过程中包含着丰富的科学思维和研究方法。