摘要
新课程背景下,如何满足全体学生的终身发展需求是一个普遍存在的问题。以“电势电势能”的教学为例,结合建构主义学习理论,在新课程理念的指引下,针对预习、上课、反馈等教学环节,展示学生在问题引领下自主学习的活动,提出培养学生自主学习能力的方法。
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2015年第11期24-25,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“高一新生物理学习困难成因与应对策略研究”(课题批号为:B-b/2013/02/180)