期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

逆向思维在习题创新中的应用——以弹簧做功规律的拓展为例被引量：2

原文传递

导出

摘要从真实复杂的情境中通过抽象、简化等方式构建物理模型，用规范严谨的物理术语表述适合高中学生探究的问题。这种问题创新能力是物理教师把握学科能力的重要标志。习题创新通常遵循“真实情境”“构建模型——问题表述”的惯性思维步骤，

作者胡爱和

机构地区张家港市崇真中学

出处《中学物理教学参考》北大核心 2015年第11期29-31,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词创新能力逆向思维习题规律做功弹簧应用物理模型

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1荆宝生.以解决问题为目标,提高物理总复习教学效率——高中物理总复习教学指导的实践研究[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2008,22(1):29-36. 被引量：12
2王毅灵.物理教学中如何培养学生的逆向思维能力[J].考试周刊,2015,0(36):145-145. 被引量：1
3段玉文.基于样例类比的物理习题课教学设计[J].中学物理教学参考,2016,0(8):14-17. 被引量：4

引证文献2

1安华.初中物理教学中学生辩证思维的培养[J].新课程教学（电子版）,2020(22):81-82.
2郝志锦.逆向思维在物理习题教学中的应用[J].课程教育研究,2019(16):167-167.

1王锋.莫让浮云遮望眼撩开雾纱见真颜——解读由课本习题创新编拟的中考试题[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(6):50-51. 被引量：5
2胡爱和.逆向思维在习题创新中的应用——以弹簧做功的拓展为例[J].湖南中学物理,2015,0(9):77-79.
3汪剑辉.小学数学教师应加强数学素养[J].华夏女工（华夏教育）,2009(10):164-165.
4王安强.例析怎样提高描述和阐释事物的能力[J].课外阅读（中）,2013(6):215-216.
5孙玉梅.课改深处育新枝——谈新课程物理教学习题的创新[J].考试周刊,2012(87):149-149. 被引量：1
6刘云敏.如何开好主题班会[J].河北教育（德育版）,2012(Z1):87-87.
7潘卫泉.规范严谨稳中出新求真务实——对2012年高考政治江苏卷的三点感受[J].中小学教学研究,2013,14(2):53-54.
8陈俊,高国华.科学规范严谨保证研究生培养质量[J].石油教育,2000(1):61-62.
9回声谷.我在美国反思北大[J].师道（人文）,2004(2):20-21.
10石爱华.从十月革命一课看近十年高中历史教材的改编[J].池州师专学报,2006,20(6):139-141.

中学物理教学参考

2015年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部