一节优质课的基本特征及构建策略

新课程实施中，“怎样的物理课才是一堂优质课”这一问题始终是摆在广大教师面前一道难题。依据不同的教学理论，结果也有所不同。对一堂优质课须具备的三个基本特征，即问题设置的有效性、学生参与的主动性及学生思维的深刻性加以介绍，在此基础上提出相应的构建策略，并以“磁感应强度”一节几个教学片断为例进行探讨。