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“积与因数的大小关系”怎样启发学生知其所以然

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摘要一、问题的提出积与因数的大小关系的教学安排在学生学完小数乘整数、小数乘小数之后。学习小数乘法后，学生对乘法的认识更加深入，知道在乘法里也有“越乘越小”的现象。“越乘越大”容易理解，为什么会“越乘越小”呢？

作者张剑

机构地区上海市松江区实验小学

出处《小学数学教师》 2015年第B12期56-57,共2页

关键词大小关系学生因数小数乘法教学安排学习

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2015年第B12期

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