走出“独白”,走向“对话”

阅读教学是学生、教师和文本三者的对话过程。目前,语文阅读教学中的"独白式"教学比比皆是,严重挫伤了学生学习的热情。本文对高中语文阅读对话教学的策略进行了分析,旨在激发学生的语文学习积极性,构建充满活力的语文课堂。