期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
多媒体学习认知理论对数学PPT教学的启示
被引量：
2
原文传递
导出
摘要
近年来，关于数学教学设计的研究越来越多．2015年5月检索中国知网的期刊全文数据库，以“数学教学设计”为主题的文章多达281742篇，经分析可知，数学教学设计的研究多数以介绍某一课题数学教学设计、信息技术对数学教学设计的建议及数学教学模式为主，但关于数学PPT教学设计的研究比较少．
作者
刘晓昱
王光明
机构地区
天津师范大学教师教育学院
出处
《数学通讯（教师阅读）》
2015年第10期4-8,共5页
Bulletin of Mathematics
关键词
数学教学模式
教学设计
PPT
认知理论
多媒体
学习
全文数据库
信息技术
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
89
参考文献
13
共引文献
199
同被引文献
36
引证文献
2
二级引证文献
7
参考文献
13
1
汪晓勤,王苗,邹佳晨.
HPM视角下的数学教学设计:以椭圆为例[J]
.数学教育学报,2011,20(5):20-23.
被引量：71
2
索云旺,张启华,廖爽,张锐军.
高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例[J]
.数学教育学报,2013,22(5):91-96.
被引量：13
3
朱秀梅,唐剑岚.
优化数学多媒体教学信息的原则——基于多媒体学习的认知理论[J]
.大家,2011(18):187-188.
被引量：1
4
杨延龙,米涛,唐琛.
基于多媒体学习认知理论的外语多媒体教学信息呈现方式研究[J]
.外语电化教学,2009(6):42-46.
被引量：23
5
张彤,赵翠霞,郑锡宁.
基于认知理论的多媒体教学界面设计研究[J]
.心理科学,2004,27(6):1502-1505.
被引量：30
6
方均斌,薛智慧,周文,严晓秋.
用“学科的眼光”还是“优化的眼光”看世界——基于数学教学设计三步曲引发的思考[J]
.数学教育学报,2012,21(4):92-94.
被引量：7
7
吴宝莹,陈敏.
数学教学设计的取向与定位[J]
.数学教育学报,2012,21(3):89-90.
被引量：25
8
张正做,赵葆华.
网络课件评价新维度:多媒体认知理论[J]
.现代远距离教育,2008(2):41-43.
被引量：6
9
郑彬,盛群力.
网络课程及其有效设计的六项原则——e-learning国际著名专家克拉克与梅耶的观点综述[J]
.远程教育杂志,2006,24(3):13-18.
被引量：2
10
李饶奇.
掌握PPT课件制作及运用技巧 服务课堂教学[J]
.理论学习与探索,2010(6):77-78.
被引量：2
二级参考文献
89
1
贾丕珠.
函数学习中的六个认知层次[J]
.数学教育学报,2004,13(3):79-81.
被引量：25
2
张彤,赵翠霞,郑锡宁.
基于认知理论的多媒体教学界面设计研究[J]
.心理科学,2004,27(6):1502-1505.
被引量：30
3
汪晓勤,张小明.
HPM研究的内容与方法[J]
.数学教育学报,2006,15(1):16-18.
被引量：111
4
刘连娣.
认知负荷理论及其在外语教学设计中的应用[J]
.语言教学与研究,2006(2):73-80.
被引量：32
5
方均斌.
例说“错题”及其教育功能[J]
.数学通报,2006,45(5):54-56.
被引量：11
6
樊建华,金志成.
认知负荷理论与多媒体学习软件[J]
.中国电化教育,2006(8):86-88.
被引量：12
7
黄秦安.
数学的伪应用和数学偏见及其对数学教育的影响[J]
.数学教育学报,2007,16(1):4-7.
被引量：4
8
吴兰岸.
e-learning研究新视野——社会心理学[J]
.中国远程教育,2007(01S):52-54.
被引量：1
9
孔德.论实证精神[M].北京:商务印书馆,1999:1.
10
Chandler, P. and Sweller, J. Cognitive Load Theory and Design of Instruction. Thesis for PHD in Education [ D ]. The University of New South Wales. Australia, 1992.
共引文献
199
1
马新强.
突破时空限制的课堂——大学外语慕课教学的理论研究[J]
.现代英语,2020(5):25-27.
2
张红娟,王云霞.
电子学习中的多媒体教学设计[J]
.杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2008,4(2):59-62.
3
马锦英,陈毅萍.
认知负荷理论在网络教学设计中的应用及启示[J]
.重庆邮电大学学报（社会科学版）,2008,20(S1):47-48.
被引量：3
4
项清.
不畏零起点[J]
.成才与就业,2005(22):60-61.
5
胥春兰,常天龙.
从认知理论看多媒体辅助外语教学课件的设计[J]
.东南大学学报（哲学社会科学版）,2009,11(S1):274-276.
6
冉光华.
文化视角下数学课堂教学改革的教学理念与教学方法[J]
.语数外学习（高中版）（下）,2013,0(S1):20-20.
被引量：2
7
吴华,崔艳姣.
基于数学三个世界的数学概念高效教学[J]
.数学教育学报,2015,24(3):48-50.
被引量：4
8
李颖慧,司继伟.
认知负荷研究的某些新动向及教学应用[J]
.山东师范大学学报（自然科学版）,2007,22(4):67-69.
被引量：7
9
龚德英,刘电芝,张大均.
概述和音乐对认知负荷和多媒体学习的影响[J]
.心理发展与教育,2008,24(1):83-87.
被引量：15
10
吴燕华.
基于手持式设备资源设计的问题及建议[J]
.中国信息技术教育,2008(3):15-18.
同被引文献
36
1
徐林强,肖庆国.
大学PPT教学的调查与反思[J]
.高等工程教育研究,2010,58(S1):200-202.
被引量：11
2
燕梅,任翔.
PowerPoint文稿设计中应注意的若干问题[J]
.中国电化教育,2007(8):67-70.
被引量：15
3
教育部.中小学教师信息技术应用能力标准(试行)[DB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6991/201406/170123.html,2014-5-27.
4
Richard E Mayer.Multimedia Learning[M].Cambridge University Press,2001.
5
Sweller J,Merrienboer J,Paas F.Cognitive architecture and Instructional Design[J].Educational Psychology Review,1998,10(3):251-296.
6
杨波,王建书.
PowerPoint课件设计制作中的问题分析及改进对策[J]
.中国电化教育,2009(5):76-79.
被引量：55
7
杨延龙,米涛,唐琛.
基于多媒体学习认知理论的外语多媒体教学信息呈现方式研究[J]
.外语电化教学,2009(6):42-46.
被引量：23
8
杨友平.
利用“PPT”的图形化功能优化数学课堂教学[J]
.中国信息技术教育,2010(2):104-105.
被引量：2
9
赵立影,吴庆麟.
基于认知负荷理论的复杂学习教学设计[J]
.电化教育研究,2010,31(4):44-48.
被引量：49
10
唐剑岚.
概念多元表征的教学设计对概念学习的影响[J]
.数学教育学报,2010,19(2):28-33.
被引量：28
引证文献
2
1
李爽,陈隽.
AMA软件及其应用简介[J]
.数学教育学报,2016,25(3):96-100.
被引量：7
2
刘阳,郝靖.
认知负荷理论在三角函数诱导公式中的应用[J]
.数学之友,2017,31(12):1-3.
二级引证文献
7
1
李爽,王光明.
认知负荷理论视角下的勾股定理教学课件设计[J]
.数学通报,2017,56(1):9-13.
被引量：12
2
刘阳,郝靖.
认知负荷理论在三角函数诱导公式中的应用[J]
.数学之友,2017,31(12):1-3.
3
邱冬,王光明.
基于认知负荷理论的教学PPT设计——以“切线长定理”为例[J]
.数学教学,2017(7):1-4.
被引量：3
4
王光明,米妍.
认知负荷理论下的弧度制教学设计[J]
.中小学教材教学,2018,0(5):4-9.
5
袁长林.
移动学习背景下数学课程资源转变的思考[J]
.数学通报,2018,57(8):31-33.
被引量：1
6
曾萍,邵婧怡.
基于认知负荷理论的“基本不等式”教学设计[J]
.中学数学杂志,2018(9):9-12.
被引量：3
7
王瑶.
PPT课件设计中降低认知负荷的有效策略——以“解二元一次方程组”代数课件设计为例[J]
.中学数学杂志,2018(10):8-11.
1
陈光才.
动力学中临界问题的教学设计[J]
.物理之友,2017,33(1):12-14.
2
《中国光学》征稿启事[J]
.发光学报,2013,34(7):840-840.
3
《中国光学》征稿启事[J]
.发光学报,2013,34(12):1602-1602.
4
陈桂云,殷实,章宁.
物理演示实验认知教学功能的初步研究[J]
.物理实验,2002,22(11):25-27.
被引量：6
5
刘伟玉.
创设问题情境的原则和途径[J]
.中国教育技术装备,2010(7):109-109.
6
本刊加入“CNKI中国期刊全文数据库”声明[J]
.分析测试技术与仪器,2006,12(1):61-61.
7
本刊加入“CNKI中国期刊全文数据库”声明[J]
.分析测试技术与仪器,2007,13(3):210-210.
8
本刊加入“CNKI中国期刊全文数据库”声明[J]
.分析测试技术与仪器,2009,15(1):46-46.
9
本刊加入“CNKI中国期刊全文数据库”声明[J]
.分析测试技术与仪器,2007,13(2):126-126.
10
本刊加入“CNKI中国期刊全文数据库”声明[J]
.分析测试技术与仪器,2008,14(1):41-41.
数学通讯（教师阅读）
2015年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
