数学教师要尽快学会用变式教学被引量：2

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摘要每次听青年教师的课基本都有相同的感受：教师对题型的归纳都比较完整，但都是通过不同的题目一道道堆砌而成，这样的课常给听课者“欠一点火候”的感觉，实际上，这个“火候”完全可以用“变式教学”来达到．

作者俞新龙

机构地区浙江省绍兴市柯桥区越崎中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2015年第10期9-11,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词变式教学数学教师学会青年教师火候

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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