“过河式”下的“由惑到悟”的数学课堂教学

“过河式”模型（图1）是谢全苗老师在一线教学实践中为有效设计和达成三维目标而提出的一个简单、直观、形象的教学学习活动模式，比“三角式”模式（图2）具有更多的优点，它便于操作与实践。易于反思与研究，能让教师结合课堂教学的具体内容，来有效分析、设计和达成三维目标，能更有效地促进一线教师在新课程理念下对课堂教学的反思、实践和研究，能实现数学课堂教学的“由惑到悟”．