刍议初中数学课堂教学中的“留白”艺术

新课程改革强调学生的主体地位和教师的主导作用,良好的课堂教学效果需要教师与学生共同参与。在初中数学课堂教学中,教师可以预设“空白”,留足空间,供学生思考、探索、领会,充分激发学生学习的积极性,突出学生在课堂学习中的主体地位。