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授之于“鱼”还是授之于“渔”——浅析小学数学“反思性学习”的策略研究被引量：1

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摘要制作思维导图,整理错误归类本,引导学生在知识梳理中反思性学习.通过关键词和错题,引导学生反思→梳理→归纳.学生自觉进行回顾反思,这是一种有效而艰苦的再学习,是学生必须掌握的复习方法.在这个过程中,不断地培养学生反思性学习的能力.

作者伏晓玲

机构地区武进清英外国语学校

出处《数学学习与研究》 2015年第20期63-63,共1页

关键词反思性学习思维导图易错本

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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引证文献1

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数学学习与研究

2015年第20期

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