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小学数学探究式教学引导实践探析
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2
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摘要
小学是学生数学学习的基础与启蒙阶段,直接关系到其日后的学习与发展.在新课改和素质教育理念不断深化的背景下,小学数学教学更加重视学生主体地位的突出、自主探究能力及综合素质的培养.因此,小学数学课堂教学急需改变并不断创新,发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,引导其进行自主探究.本文旨在探讨探究式引导教学在小学数学课堂中的应用策略.
作者
仇美玲
机构地区
淮安市外国语实验小学
出处
《数学学习与研究》
2015年第20期91-91,共1页
关键词
小学数学
探究式
引导
策略
应用
分析
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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