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学而常思以思促学——小学数学教学中指导学生反思性学习的策略

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摘要反思,是一种良好的学习习惯,它能够让学生在对知识进行回顾的同时,加快理解,加深印象.通过反思,学生会发现自己在认知过程中存在的问题,而通过反思,学生也会及时的弥补自己的失误或者是错误.本文以小学数学教学为例,对如何指导小学生进行反思性学习进行了思考与研究.

作者王小杰

机构地区江苏省淮安体育运动学校

出处《数学学习与研究》 2015年第20期93-93,共1页

关键词小学数学反思性学习指导策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第20期

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