刍议小学数学课堂有效参与性教学的措施

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摘要在素质教育和新课程改革背景下,小学阶段学生开展数学课程的学习不仅仅在于基础知识的积累以及应试能力的提升,学生在实际的教学过程中还应当掌握知识探究与运用的技能.因此,在实际的教学过程中,小学数学教师应当对教学活动进行积极的探究,以发掘有效的措施,不断的提升学生在小学数学课堂上的参与性,进而在学生与教师互动的数学教学中,提升学生的知识储备,强化学生知识探究的能力.本文借助苏教版教材的内容,以实际教学经验为参考.

作者董锐

机构地区江苏省淮安市延安路小学

出处《数学学习与研究》 2015年第20期95-95,共1页

关键词小学数学课实际教学经验应试能力小学数学教师苏教版教材新课程改革学习过程混合运算课程知识学习能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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