摘要
目前我国初级日语教材中,没有统一的语法体系规范,学校语法体系和日语教育语法体系并存,不同教材依据不同的语法体系进行编撰,从而出现同一语法现象有不同的语法称谓和语法解释,使得日语语法解释多样,给日语学习者和日语教师带来极大的不便和困扰。本文针对这一问题提出克服困难的实践方法,为今后建立适合我国学习者的日语语法体系提供实践依据。
出处
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2015年第6期106-108,共3页
Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)
基金
2013年三峡大学青年科学基金项目"国内日语初级精读教材研究"(KJ2013A025)