期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职高专院校网络课程资源现状调查分析
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
网络课程资源建设是高职高专院校为实现优质教育资源共享,促进信息化教学的重要举措。课题组通过对多所高职院校网络课程调查,分析了网络课程建设情况及应用现状,发现了网络课程存在的一些问题。
作者
都亚京
李毅
机构地区
保定职业技术学院
出处
《保定职业技术学院》
2010年第2期23-24,共2页
Baoding Vocational & Technical College
关键词
高职高专院校
网络课程
建设
开发
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
5
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
2
1
邱天爽.
网络课程教学评价设计的研究与实践[J]
.云梦学刊,2008,29(F07):96-97.
被引量:5
2
曹亮.论当前网络精品课程建设的若干关键问题[J]科技信息(学术研究),2008(12).
二级参考文献
1
1
张倩苇,桑新民.
网络环境下学习评价新模式的探索[J]
.中国远程教育,2002(2):53-55.
被引量:135
共引文献
5
1
都亚京,李毅.
高职高专院校网络课程资源现状调查分析[J]
.大家,2011(4):226-227.
被引量:5
2
夏艳东,管廷昭.
网络辅助教学系统的设计与实现[J]
.中国科技信息,2011(14):206-207.
被引量:3
3
时晓楠.
面向创新创业能力培养的高校实践教学体系研究[J]
.文艺生活(中旬刊),2016,0(5):213-213.
被引量:1
4
邢林芬,王华东.
精品课程建设模式的分析与研究[J]
.光盘技术,2009(10):61-62.
被引量:2
5
时晓楠.
面向创新设计能力培养的高校实践教学体系研究[J]
.中国包装工业,2015,23(4X):148-149.
同被引文献
2
1
余胜泉,杨现民,程罡.
泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构[J]
.开放教育研究,2009,15(1):47-53.
被引量:320
2
寇锦,刘勇,王进.
E-Learning环境下的学习资源设计研究[J]
.西南师范大学学报(自然科学版),2003,28(1):61-64.
被引量:12
引证文献
1
1
谭荣华.
U-Learning对网络课程学习资源设计的思考[J]
.考试周刊,2014(11):106-107.
被引量:1
二级引证文献
1
1
谭园园,吕国瑛,孙迦,朱露.
在线开放课课程设计研究[J]
.中国科技纵横,2014,0(23):26-27.
1
都亚京,李毅.
高职高专院校网络课程资源现状调查分析[J]
.大家,2011(4):226-227.
被引量:5
2
彭亚雄.
高职院校网络课程在MOOCs视野下进行教学改革的探讨[J]
.黄冈职业技术学院学报,2015,17(1):43-46.
被引量:2
3
刘红,刘迎春.
对高职院校网络课程评价指标体系的思考[J]
.教育探索,2010(8):47-49.
被引量:10
4
申红梅.
高职院校网络课程评价体系构建探究[J]
.北京工业职业技术学院学报,2013,12(2):83-88.
被引量:2
5
戎娜.
基于云存储的高职网络课程建设探索与实践[J]
.通讯世界(下半月),2015(1):203-203.
6
姜献忠.
高职院校网络课程建设的思考[J]
.无锡商业职业技术学院学报,2006,6(3):52-53.
被引量:3
7
都亚京,宋晓丽,曹会云.
高职高专院校网络课程资源优化策略研究[J]
.保定职业技术学院,2011(1):28-30.
8
项明.
高职院校网络课程建设现状分析与解决措施[J]
.浙江纺织服装职业技术学院学报,2015,14(1):114-116.
被引量:6
9
彭亚雄.
高职院校网络课程建设与应用研究[J]
.湖南邮电职业技术学院学报,2016,15(4):65-67.
被引量:2
10
廖海,王成珉.
浅谈高职院校网络教学平台的构建与管理[J]
.中国商界,2010,0(5X):186-187.
被引量:4
保定职业技术学院
2010年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部