摘要
采用自编的"毕业教育硕士(在职型)调查问卷",对毕业于10所高校的在职教育硕士200人进行了调查。结果:职教育硕士主体性重视远远不够;"主体间"联系较为一般;独特生命体的关注度极其缺乏;自由性、创造性、动态生成性与终身性方面总体上不够重视。并由此提出相应的培养对策。
出处
《教育教学论坛》
2015年第50期59-60,共2页
Education And Teaching Forum
基金
江苏省研究生培养创新工程教改项目"生命哲学视阈中的学科教育硕士(在职中学教师)培养研究"(项目编号:JGLX13_086)
