在“问课”中进行初中英语教学反思的尝试

笔者在多年的英语教学工作中，在英语调研过程中发现，要提高英语教育教学水平，保证课堂教学质量，仅凭一堂精彩的新课是不够的。还要在课后的反省上有所改进。在传统的教学过程中，我们一般只注重课前备课和上课。上完课，批完作业，备好下一堂课，一天的教学任务就算完成，而很少去关注课后学生、同事和家长的反馈。