语文教材对学生生态意识建构的可能及不足

立足语文教育的本质及特点,利用教材中的生态文本,在对其解读的过程中,挖掘文本中的生态教育思想与内涵,能够潜移默化地传播生态理念,进而从情意感知到现实理性层面达到生态教育的效果,实现生态意识的确立及生态行为的养成。从宏观与微观层面,对人教版高中语文教材中的生态文本进行分析,我们可以看到语文教材在生态意识建构上的可能,同时发现在生态文本内容的构成上,语文教材存在一定的缺失,尚待改进。