形态视角下的信息化教学设计探析

在中小学教师信息技术应用能力提升过程中,需要充分尊重一线教师的现有知识和能力,并引导他们从学生成长的角度来提升自己的信息化教学水平。本文结合多年来的实践体验,参考形态学的视角,提出了在提升教师的信息化教学设计水平时,可以从人、物、事、境和脉等五个维度来设计教学,并重点分析了为什么选择这五个维度,以及如何理解并运用这五个维度来设计教学。