“比画”在低年级数学中的实践应用

在小学数学课堂教学中，教师如果能够恰当地运用肢体语言，充分发挥这种无声语言的作用，那么，就能够使枯燥无味的数学课堂教学变得充满活力，极大地提高课堂教学效率。