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论精致语文教学评价中学生言语能力的发展
被引量:
1
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摘要
在小学阶段这一学生言语能力发展的最佳时期,教师要组织丰富的言语实践活动,以培养学生的言语能力。课堂上,教师要运用激励性评价、启发性评价、指导性评价和提升性评价等,充分发挥评价的激励功能,调动学生学习的积极性,提高学生的各种语文能力。
作者
范胡萍
机构地区
江苏太仓市科教新城南郊小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第11期21-22,共2页
关键词
精致语文
教学评价
言语能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2015年 第11期
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