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如何在数学教学中突出现实性的特点——以“认识负数”教学为例
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摘要
小学数学的教学内容都是较为基础的知识,和学生的生活息息相关。因此,教师在课堂中需要将教学的现实性特点突现出来,激发学生的学习兴趣,这才是教学的目的所在。
作者
李长圣
机构地区
江苏扬州市邗江区方巷镇中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2015年第11期30-30,共1页
关键词
现实性
小学数学
认识负数
教学案例
设计思路
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2015年 第11期
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