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深入挖掘,让例题成为引领学生思维的“试金石”
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摘要
教材是课堂教学的载体和范本,因此教师教学中应避免教教材、教例题的误区,通过挖掘教材的例题资源,培养学生的思维能力。
作者
沈延安
机构地区
江苏扬州市江都区真武镇滨湖小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2015年第11期47-47,共1页
关键词
教材例题
数学思维
小学数学
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2015年 第11期
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