留白,读图时代语境下美术欣赏中的坚守

进入读图时代，资源获得方式教学生态环境都发生变化。在小学美术课堂教学中存在一些情况，教师在选择图片资源时盲目，课堂欣赏信息量过大，学生思维受限的现象。改变欣赏教学的误区要为学生的思维发展留白，让学生获得信息的同时具备自主学习、主动建构的能力。