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让情境为数学课堂增添魅力

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摘要数学课堂教学情境的创设是丰富多彩的,情境的创设本身是一种创造性的活动,没有固定的模式,应当将数学课堂教学情境的创设视为动态、发展的过程.

作者孙小星

机构地区江苏石庄高级中学

出处《中学教学参考》 2015年第29期22-22,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学情境操作悬念现实

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2015年第29期

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