高校学生学习大学物理的研究与策略

大学物理课程是各专业学科中的基础,对大学物理教育是当代工科院校的普遍要求。目前,高校学生普遍对大学物理课程的学习感觉困难和迷茫。笔者根据调查和日常的教学发现,学生觉得物理学习有困难,往往是心理因素导致,从而学习兴趣不高,学习的主动性和积极性下降,导致学生学习物理的抵触情绪。对此现象,笔者者进行了详细的问题剖析和并给出了策略。