期刊文献+

美育的时代诉求

下载PDF
导出
摘要 美育产生于人类的生产实践,并伴随时代的发展变迁,凸显出其不可替代并具有随变性的时代价值。从古至今,美育顺应时代背景扮演着安邦立业、保家卫国、塑造人性、培养人才等不同目的和任务的建设者,任何一个时代的发展都离不开美育的开展和对其本身的新的活力的注入。过去美育对社会发展方面的经验和总结会成为解决当今社会问题、促进社会发展的有益借鉴和宝贵资源,而当今社会的发展更需要美育来推进。
作者 焦胜男
机构地区 吉林师范大学
出处 《教师》 2015年第32期8-9,共2页 Teacher
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献16

  • 1于淑云.教师人格塑造的价值追求[J].教育研究,1997,18(10):47-52. 被引量:47
  • 2肖鹰.泛审美意识与伪审美精神─—审美时代的文化悖论[J].哲学研究,1995(7):44-51. 被引量:16
  • 3陈永明.现代教师说[M].上海教育出版社.1999.
  • 4[美]班克斯著.李苹绮译.多元文化教育概述[M].台北:台北心理出版社,1998:83-140.
  • 5[美]盖伊著.解志强等译.文化回应教学法:理论,研究与实施[M].台北:台北文景书局,2006:92.
  • 6陈美茹著.多元文化课程的理论与实践[M].台北:台北师大书苑,2000:124.
  • 7[加]马克斯·范梅南著.李树英译.教学机制--教育智慧的意蕴[M].北京:教育科学出版社,2001:8.
  • 8Banks J. A. Muhicultural Education :Theory and Practice[M]. 1989:204 - 205.
  • 9詹姆斯·林奇著.政杰主译.多元文化课程[M].台北:台北师大书苑,1996:2.
  • 10[德]席勒 著,徐恒醇.美育书简[M]中国文联出版公司,1984.

共引文献65

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部