大学生学习动机的性别及年级差异

大学生正处于人生的黄金时期,学习是他们的主要任2务20,12而学习动机是影响大学生学习行为和效果的重要因素。本文在调修查课问分卷的基础上,探讨了性别、年级对大学生学习动机的影响及其所产生的差异比较,并提出了一些改善学习效果的建议。研究结果表明:(1)男生在内生动机分量表上的得分显著高于女生,在外生动机分量表上的得分差异不显著;(2)在分量表的维度层面上,6种动机的强度水平从高到低依次是热衷性、关注人际竞争、挑战性、依赖他人评价、选择简单任务、追求回报;(3)大学生学习动机存在显著的性别、年级差异。