小学数学课堂教学需要求真

《数学课程标准》对于数学教学有两个重要理念：一是,有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。二是,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在实际课堂教学中,很多教师没有准确把握这两个理念,没有以求真务实的态度将这两个理念落到实处,以至这些理念在实践中被片面化、放大化、形式化。