有效教学若干问题探析

在小学语文教学中,说写教学是阅读教学的重要组成部分,也是学生形成语文能力的基本途径。提高说写教学的实效,发展学生的说写能力是实现小学语文教学目标的关键。然而,尽管新课程实施已多年,但当前农村地区的语文教学仍普遍存在着＂穿新鞋走老路＂的现象,低效甚至是无效、负效的说写教学大量存在,严重影响着学生语言表达能力和写作能力的提高。一、说写教学为何低效（一）学生在课堂中缺少说的实践新课标倡导教师角色的改变,应以学生为主体,教师为主导。