按部就班 授之以渔 循序渐进

低年级的学生刚接触语文这门学科不久,尚未形成扎实的语文功底和文化底蕴,在古诗词教学时,往往不能理解诗词背后的深刻意味,该怎样教学学生诵读这些中国的瑰宝呢？结合我的教学实践,来谈谈在这方面的经验。一、按部就班古典诗词作为课外补充的学习内容,在教学时要做到不贪多、不性急。