评价:多元化、多样化、多角色化

小学生作业评价是美术教育工作的重要组成部分。在小学阶段,美术教学评价应成为促进和激励学生上进的催化剂。随着素质教育的不断深入,小学美术教学在目标制定、课型设计、美术课教学与信息技术整合等方面取得了一定的成果,但当前美术作业评价研究与实践相对滞后。一、小学美术作业评价存在的几个问题：（一）美术作业评价过于简单很多人认为美术教学评价就是教师评价,课堂上,学生作业刚完成,教师便凭主观意志给出一个等级评价。