教师学习共同体中“五步式”集体备课的操作流程

近年，社会对英语教学的实效提出了较大质疑．甚至对英语学科开设的价值和必要性都提出了质疑和探讨。在这些热议的背后，英语教师的专业素养和教学能力的持续发展也成为社会关注的热点和焦点问题。于是，伴随着课改的深化，各级教育主管和指导部门进一步加强了英语教师的专业培训．例如增大继续教育课时数量、加强在职进修、专题培训、专业引领以及加大奖惩力度、加强自我反思、加大研讨时间等等。然而在落实到教师教学的实践过程中，似乎这些措施的实效甚微，