操作技能比赛模式在口腔医学教学中的应用

目的:探讨操作技能比赛模式在口腔医学教学中的应用对于学生技术提高的作用。方法:2013年8-12月在济南市中心医院口腔科临床教学过程中将32名实习生随机平均分为实验组和对照组,分别采用教师演示后技能比赛教学方式(实验组)和教师演示后传统指导教学方式(对照组),教学结束后进行统一客观试题考试和主观问卷调查,分析两种教学方法的效果。结果:客观试题考试表明,实验组的考试成绩显著优于对照组;问卷调查表明,实践技能比赛的教学方式能够充分调动学生的学习积极性并提高教学效果。结论:技能比赛模式与传统模式相比,能够较好的提高教学质量,可以尝试进一步推广应用。