PDCA循环理论在神经外科护理带教中的应用

目的:探析了解PDCA循环理论在神经外科护理带教中的具体应用方法和临床效果。方法:纳入本院近年来神经外科护理实习生为本次研究分析对象,随机抽取80名并根据其带教方法差异将其分为对照组与观察组。对照组有实习生40名,接受传统常规带教模式即一对一方式指导,观察组有实习生40名,接受PDCA循环理论即在计划、执行、检查和处理等环节带教护理。完成实习后对比两组实习生各项指标。结果:完成带教后对两组实习生以下指标进行评估对比:理论知识、实践操作以及综合能力,观察组各项指标均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:神经外科护理带教实习生过程中应用PDCA循环理论,相对于常规带教方式,其护理带教质量相对更高且能有效降低实习生出现护理不良事故概率,确保临床护理安全性及患者对护理措施满意程度,提升教学质量。