JiTT在护理本科成人护理学教学中的应用

目的:探讨适时教学(Ji TT)对护理本科成人护理学课程教学的影响,为该模式在我国护理教育中的进一步开展提供借鉴和依据。方法:选取2011级70名学生作为实验组,2010级74名学生作为对照组,实验组采用Ji TT教学,对照组采用传统教学法。于课程结束后,通过深度访谈获得实验组成人护理学Ji TT的学习经历;并将两组学生成人护理学客观理论考试成绩进行t检验。结果:实验组学生在成人护理学Ji TT的学习过程中有积极的情绪体验,并且实验组学生成人护理学客观理论考试成绩优于对照组(P=0.007<0.05)。结论:Ji TT在护理本科成人护理学课程教学中的应用取得良好的教学效果,值得在护理专业其他课程中尝试。