运用“四色分层教学”指导学生自主学习初探

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摘要＂四色＂是以四种颜色为标识,由红、黄、蓝、绿四种颜色组成,其中红黄蓝作为三原色,寓意不同孩子的不同本色和天性,绿色作为原色的生成色,寓意学生在学习合作过程中的交融与变化,同时教育应当以绿色、可持续生长的理念外显。＂四色＂更是一种泛指,彰显的是多彩、多样、多元。学生的智能差异,学生的个性差异,学生的经验差异,学生成长背景的差异等等,

作者薛旻

机构地区南京市汉口路小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第11期62-63,共2页 A Journal of Research in Education

基金江苏省教育科学"十二五"重点资助课题"小班环境下儿童多彩学习生活的课例研究"(课题批准号B-a/2013/02/057)的阶段性研究成果

关键词学生自主学习分层教学合作过程智能差异个性差异成长背景三原色颜色

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2015年第11期

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