数学文化在小学数学教学中的渗透探究

传统的数学教学中学校以考试为根本,教师走不出应试教育的樊篱,过于强调知识的整体性、逻辑性,数学教学远离学生的实际生活,数学文化被人为地孤立,缺少生长的土壤,数学课堂变得枯燥乏味,学生的学习兴趣逐步缺失,感受不到学习的愉悦。小学的数学文化应以教材为载体,通过模拟生活情境、讲解小故事、开展数学游戏等活动,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的数学文化素养。