探讨加强三年制临床医学专业主要专业课程临床教学过程的设计与管理的效果

目的探讨加强三年制临床医学专业主要专业课程临床教学过程设计与管理的效果。方法对三年制临床医学专业主要课程实践教学过程进行优化、创新设计和管理。结果实验后,实验组的综合能力得分高于实验前(P<0.01);实验组学生的统考课理论成绩、毕业成绩、助理医师考试通过率均高于对照组(P<0.05)。结论加强三年制临床医学专业主要专业课程临床实践教学过程的设计与管理,能使教学实效得到提高,保证其临床教学质量。