指导学生课外阅读拓宽教学渠道

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”小学阶段学生的课内阅读量有限，要让学生形成独立阅读的能力，教师就要注意引导学生在教学中产生阅读的内动力，培养阅读的持久性，学会在课外拓展阅读。那么，教师应如何激发学生课外阅读的兴趣，诱发学生的阅读动机呢？

作者姜祖芳

机构地区江苏省高邮市第一实验小学

出处《广西教育》 2015年第37期46-46,共1页

关键词课外阅读教学渠道

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1梁林.学有法读有量——以读促悟,提高学生阅读能力[J].陕西教育（综合版）,2009(5):43-43. 被引量：1
2高名义,张瑜,沈志瑾.“优化教学、大量阅读”的初步尝试[J].上海教育,1997,0(6):34-34.
3郑白丽.“大语文”视野下的语文课外阅读[J].安徽文学（下半月）,2008(6):240-240.
4郭庆考.强化课外阅读指导,全面提升学生语文素养[J].现代语文（中旬．教学研究）,2015,0(10):107-108.
5王淑锦.阅读:小学生课外阅读的问题与对策[J].教育教学论坛,2011(35):110-111. 被引量：1
6楼平.阅读教学：有机地扩大课内阅读量[J].小学语文教师,2001(7):34-37. 被引量：1
7连锋.初中语文教学研究[J].飞（素质教育）,2013(4):47-47.
8刘婷婷.初中语文教学研究[J].商情,2014(35):180-180.
9张志华.加强课外阅读丰富学生语言积累[J].现代教育科学（小学教师）,2012(3):136-136.
10杨瑞萍.浅谈小学语文课外阅读[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(1):223-223.

广西教育

2015年第37期

浏览历史

内容加载中请稍等...

指导学生课外阅读拓宽教学渠道

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指导学生课外阅读 拓宽教学渠道

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指导学生课外阅读拓宽教学渠道