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小学语文实践性作业的设计
被引量:
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摘要
加德纳多元智能理论认为:“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。”为此,语文课堂应充分发展学生的个性,提高学生的语文学习能力,培养学生的语文综合素养。当前,小学语文作业中书面作业多,动手操作的作业较少,存在机械、重复等诸多问题,且缺乏实践性,严重打击了学生学习语文的兴趣,也制约了学生的动手操作、探究能力的发展。
作者
王艳
机构地区
江苏省灌南县长江路小学
出处
《广西教育》
2015年第37期68-69,共2页
关键词
小学语文
实践性作业
设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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广西教育
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