巧用错误资源 提高教学效率

在教学工作中很多教师会发现，无论自己多么努力去追求课堂教学中的“完美”，却往往事与愿违，课堂上还是会出现意想不到的情况，甚至，有时学生当中还出现了令人咋舌的错误。那么，教师应该如何巧用学生的错误，把其转化为有利的教学资源呢？笔者想简单谈一些自己的见解。