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小学美术教学情境创设途径探析

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摘要一堂美术课要激发学生高涨的情绪，教师就要营造吸引人的氛围，让学生从中体验学习知识的快乐及感觉成功的喜悦。教学情境的创设就是教师从教与学的角度出发，营造有利于学生主动参与、发展、体验的氛围，让学生在良好的情境中感受美、收获知识。那么，教师应如何在美术教学中进行情境创设呢？

作者雷升甜

机构地区南宁市横县电化教育中心

出处《广西教育》 2015年第37期123-123,共1页

关键词小学美术情境创设途径

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2015年第37期

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