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朗读教学应“去表演化”

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摘要上海师范大学教育学院副教授于龙在《课程·教材·教法》2015年第8期上撰文认为，要改变当前中小学阅读教学中的“朗读腔”，改进朗读活动与朗读教学，就要“去表演化”。首先，应将一般朗读活动与表演性的朗读活动区分开来，提醒学生在日常朗读活动中只需出声或高声朗读即可，关注朗读时的准确度、流利性和语速；

出处《广西教育》 2015年第44期49-49,共1页

关键词朗读教学演化上海师范大学小学阅读教学教育学院副教授活动区表演性

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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广西教育

2015年第44期

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