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极限思想:从教材渗透到应用闪光

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摘要极限思想蕴育的前提是变化与运动，探索极限的关键是考察变化的趋势．教材在函数、数列、几何中，通过一些具体的例子，让学生感受极限存在于生产、生活及科学发展中，通过渐近线、数列的图象、球的表面积及曲线的切线等渗透极限思想及相关应用．求解高考的能力把关题，极限思想更是熠熠发光．

作者华志远

机构地区江苏省无锡市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第10期2-4,26,共4页

关键词极限思想应用教材科学发展知识联系渐近线表面积关键词

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2015年第10期

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