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数学课堂导入要引导学生探究并提出课题——基于“几何概型”的课例研析被引量：1

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摘要课堂导入是数学课堂教学的关键环节．高质量的课堂导入能为后续的课堂教学活动带来便利和高效．对两节展示课例的导入部分进行分析与思考，展现课堂导入应该引导学生探究并提出课题．

作者过燕晶宁连华

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第10期5-7,共3页

关键词数学课堂教学课堂导入学生探究课例几何课题引导课堂教学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2015年第10期

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