摘要
我们在进行社会主义核心价值观教育过程中,经常会遇到青年学生"知"与"行"脱节,甚至相互矛盾的情形。欲探究"知"、"行"存在的矛盾与问题,还需要引入期望与现实作为依据。在期望与现实的矛盾运动中揭示"行而无知"、"知而不行"、"明知故犯"产生的逻辑与成因,提出推进社会主义核心价值观教育"知行合一"的教育对策。
出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
2015年第5期8-11,共4页
Ideological and Political Education Research
基金
广西高等学校人文社会科学研究项目"大学生情智协调发展教育方法研究"(SK13LX046)
国家社科基金西部项目"西部高校社会主义核心价值体系认同教育研究"(12XKS045)
