高职生学习懈怠成因及对策探析

目前,高职学生学习懈怠现象较普遍,导致学生不能完全掌握所学知识,专业课程教学目标落空。本文试图通过教与学、学校和社会等环境分析,对学生学习懈怠成因进行剖析。并提出三个建立一个转变,即:建立情商教育,建立CDIO教学模式,建立科学合理的课程体系,转化学风校风、营造学习乐土的相应对策,期望对解决高职学生学习懈怠现象提供有益启示。